下面分享北京家长帮论坛网友秀秀是个豆子写的一篇文章，主要针对课外班、奥数学习，大家可以看看，看后思考自己现在的做法对么。

　　原文：《就是叨叨，是心路也是自勉！》

　　虽然我不是一个有胆有识的斗士，但我此刻想叨叨几句！

　　虽然我不是那种心怀天下的公知，但我此刻就是想叨叨几句！

　　原因无他，因为我在“课外班”，六年来我和我的孩子在一起，在“这里”战斗着，每个人心里都会隐藏着战斗的欲望，而学习这事无疑一个孩子成长和奋斗最合适的沃土，我们经历和体味着学习的种种酸甜苦辣，是真正的亲历者，我想我有这样的资格去叨叨几句！

　　有一句戏言我总是挂在嘴上“因为是亲生的，所以才会起急！”自古至今、无论贵贱，孩子的教育都是身为父母的责任，为他们的成长买单也是无可厚非的，只是有时环境和条件所致，心有余而力不足，所以，我常跟我的孩子说，可以得到父母全力的支持心无旁骛的去追求新知，那是一个孩子最大的幸运！将来你不必跟我感恩戴德，只需把这些传递下去，传递给你的孩子……

　　娃有百样，学习也不用拘泥于形式，我赞同所有用心的教育方式，但是作为父母为孩子做出的每一次选择，都是需要基于理性思考和判断，学什么？在哪儿学？怎么学？学到哪儿？……诸如此类的单选多选，会在求知的路上不断的摆在家长的眼前。

　　如果选择课外学习的项目是传统的“老三样”，真的不是去排个队，报个名，交个费就万事大吉坐等丰收了，这样的所谓“付出”，孩子未必会知你的情儿，那最后的学习成果可想而知，十之八九是不尽如人意的。

　　那么何以谓用心呢？第一步，身为父母的我们要最先了解的不是孩子，而是我们自己。在这条厮杀惨烈的求知路上我们的能力所及是哪里？这里包括时间、精力甚至是财力，毕竟接送、陪课这些事情会成为课外班家长的日常，会占去非常大比例的个人时间，而且周而复始。所以，这几年，见多了那种听风就是雨的，什么都不知道不了解就一猛子扎进课外班，结果学了没多长时间，孩子还没回过味，家长却先怂了，试问这样的情形，除了给孩子传递满满的负能量之外还有什么！？

　　若是上一个步骤想明白了，那就要好好审视一下自己的孩子了，要了解短处更要发掘长处。此处我们不妨拿最被世人诟病的奥数来分析一下，奥数雅称思维拓展训练，这本是规避政策准星的一个换名词，但也道出了，这门课程的真谛，是数学但却比义务教育的数学更难更发散，追溯到国内开始推广奥数的八十年代，这原本就是给极少数数感好且专注于此的孩子提供的一个学习展示的平台，但是时至今日，至少在课外班的这个圈子了，有种全民皆学的幻觉，既然如此普大喜奔的探索数学花园了，那么就得给奥数学习分出几个学习境界了。

　　第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。没有身临其境，永远都只是管中窥豹，好与不好，适合与否，都是只是别人口中的传说，所以中低年级的孩子，如果对数学有兴趣，不妨都给孩子一个尝试的机会，没有登高何以望远，也就无从确定有价值的探索目标。这是一个培养兴趣、发现目标的过程，不光孩子需要修炼，家长也需用借此磨练出火眼金睛，什么样的难度适合，什么样的老师靠谱，什么样的机构稳妥……当然，不学奥数也能完成这个过程，选一个家长有条件支持，孩子有兴趣又相对有难度的项目学习就好。

　　第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。如果到了中年级，孩子不仅学得很有热情，而且在成果上有逐渐提升的趋势，这无疑会给家长和孩子很大的鼓舞，有了信心和底气去冲击更大的目标了，那么别犹豫，doit！其实跟很多翻过小升初的家长还有初高中的老师沟通时，我们心中高山仰止的那些牛校，真正看重的是透过在艰苦学习和卓越成绩背后，那种坚持和潜力，没有对目标的迫切愿望和自信，还在成长期的孩子是难以面对更高层次学习征程的漫长和艰辛。这个过程里，有四种群众：确实有很高天份还特别勤奋的；有优于98%群众的天份且愿意变得更好的；智力中上而且特别特别勤奋的；体验式吃瓜群众。这只是粗分，可以各自体会，但就北京小升初的这个形式，建议只要不是特别抵触，能坚持就坚持，若坚持请务必尽心尽力，虽然多半当不了数学家，但应付一个小升初是绝对没问题的。学了就不白学，再不济也是磨练了意志品质。

　　第三境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。这个时间点，对于大部分坚持学奥数的孩子来说，基本就是初一的开学、期中和期末，是不是忽悠，是不是有用，是不是加了血量，唯有遛起来，坚持住的人才有体会，才有资格评说，没有千百度的上下求索，不会有瞬间的顿悟。至于那些没有实感，没有坚持，没有努力的群众，他们也就是说说，说什么真不重要。

　　再有一个重要的事项，就是学习可以广撒网，但不能漫无目的，有了目标，还需要适当的具体学习内容来帮助孩子达成学习目标，这事只能家长帮孩子把握，绝对不是越疱代俎，每一个机构都有自己的学习架构和侧重点，甚至同一机构不同老师都是不一样的，要了解这些没啥捷径，多听多问多了解多对比，然后独立的做出一个合理规划，切忌那种没头苍蝇似的跟风走量的学习方式，也许短期有“奇效”，但是长远看会毁了孩子的学习意识和方法。简而言之，要有体系的规划学习。

　　以上也就是我娃学习奥数的过程中，我自己的一点实感体会。对不对，观者留个参考就行。至于奥数好与不好，该不该学，每个孩子不一样，具体看兴趣，状态，是不是坚持还得适当参考一下学习成果。

　　既然说到了学习，说到了成长，我可能不能免俗的要说到一个热词——“快乐”！媒体和所谓公知们谈了太多的关于成长的快乐和不快乐，不想说太多大道理，那些尽人皆知的鸡汤并不适用于真实的生产生活。就想问问各种专家强推的书单里，那些励志的大作，例如《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》之类，那里边的快乐、喜悦和幸福，哪一个不是混着血泪，所以我很反感那些配着孩子泪流满面图抨击学习太苦的文章，政策不对路，你可以找上访办；大环境不好，你可以移民；甚至自家孩子没学明白，你可以找专家去诊断……然而对于那些爱学，想学，认真学的孩子，那些对教学有热度有追求的老师们，总是这么呼呼大棍招呼着，真的厚道么？

　　学习不只是学习，它不单单是一堂课一次作业那么简单，它是一种选择，一种生活方式；

　　学习只是学习，不能给它强加太多，它的使命只是承载梦想，丰满人生，玩弄巧计那是愚人所为；

　　如果坚持，请蔑视困难；如果真爱，请务必深爱……

　　比如学习，比如奥数，如果这是一个大坑，进来时无论是被时势所迫，还是自愿投身，这是一个机会，督促孩子直面挑战，是身为父母对孩子的大爱。成一事，事事皆成；躲一时，处处皆难。我和孩子在“这里”，说别的都没有用，我的孩子在不断突破，成就更好的自己，因为学习，孩子可以期待未来的无限可能。