北京十一学校“走班制”有何特色
从2013年起北京十一学校初中开始实行走班制，同一个年级，同一个行政班的学生，在同一时间可能分散在不同教室中学习不同科目，这种做法同西方高中的教育教学方式非常接近。下面为大家解读一下十一学校的走班制。【点击查看详情】
【十一学校走班制如何实行】
十一学校的走班制的试行是从高中部开始的，2013年向下延伸至初中教学。
学生们根据自己的成绩、兴趣，选择各科不同的难度层级、类型。同一学科水平近似的学生在一个学科教室上课。尊重学生对课程的选择，变一班一张课表为一个学生一张课表，课表由学生自选的各门课程组成。
由于没有了“班”的概念，也就没有了班主任。取而代之的是导师制度，每18个孩子配备一个导师，负责学生的日常学习指导和生活监督。学生先选课再选导师。
【十一学校为什么实行走班制】
一般来说，班级中的优等生、中等生、薄弱生接受能力是不一样的，甚至对于一些偏科的学生来说，不同科目的学习中他们可能处于完全不同的分数段上。十一学校希望能够为学生创造条件，用各种机制来实现因材施教，而不仅仅停留于方法层面。
十一学校校长李希贵说，学校的改革很大程度上是被逼出来的，因为原来有不少学生在课堂上“吃不饱”，同时又有些学生听不懂，分层分类教学满足了不同层次学生的需求。
【家长评价走班制】
1、客观条件限制：
理论上讲，近似于大学教学模式的走班制班级容量应当较一般中学班级容量小，但事实上，十一学校的走班制班级容量和一般中学班级容量相当。硬件条件的限制也是无法避免的客观因素。
2、走班制的效果关键在孩子：
（1）走班制对孩子自主学习能力要求比较高一点，但是相对来说会比较自由吧。
（2）我觉得还得看孩子。走班制就是在常规学习的基础上需要孩子自己对学习的过程有一个规划，而不是“随大流”的往前走。
（3）需要和孩子一起考虑是否合适，走班制容易走极端，看似没有班主任管，但是压力一点不小，学习全在自觉。【点击查看详情】
