正视语文学习：语文到底该怎么学？(3)

家长帮社区 2014-06-23 17:06:45

    二、不具体。

    这篇文章表达了作者丰富的感情。

    这首诗描写了一副优美的画面。

    这样的答案比市面上不规范的语文试题更让语文老师头疼。这样的答案没有任何有效信息。

    学生可能理解了文章想表达的是思乡的情感，但在答题过程中就走了样，写成了“表达作者忧郁的情感”。当然，我们可以说大多数思乡的情感都是忧郁的，但是从信息内容的角度来讲，思乡=忧郁么？

    同理，一副恬静的田园风光图是优美的，一副雄伟的名山大川图也是优美的，那么如果恬静=优美，雄伟=优美，难道恬静=雄伟么？

    这里，其实讲的是答阅读题的表达能力。

    三、没逻辑。

    我们对这样的答题方式应该不陌生：

    使用了比喻，生动形象的表达了……

    在这个答案里，为什么用了比喻就生动形象呢？

    使用了比喻，把XX的XX比喻成了XX的XX，（所以）生动形象的表达了……

    这才是符合逻辑的答法。

    还有这样的情况，文章结尾句赞颂了XX高尚的品格，你认为呢？

    回答：“我赞同……，结尾句表达了作者对XX的赞颂之情。”

    这个答案是不是就自相矛盾了呢？结尾句究竟是在赞颂品格，还是在表达感情呢？看起来很像，可实际上，不是一回事。

    当然从文章（注意，是文章）的角度这两种信息可以都包含在内，可是在考察工具性的试题里，这就相当于问“这瓶汽水是甜的，你认为呢？”

    回答“我同意……我也认为这瓶汽水是酸的。”

    以上种种，都决定了我们必须要重新开始认知语文。