十一学校：传说中的分层、选课、走班制(2)
在选课的那天，十一学生和家长会有这样的对话场景：
“体育我想选羽毛球和篮球！”
“选，支持你，不用给你报班了，既省钱又省时间，干嘛不？”
“我想选机器人！”
“那当然，又动手又学编程。”
“我不想选历史。”
“啊？这能行吗？”
“导师说可以，我明年再选历史也可以。”
“那好吧。”
“我选德语了。”
“孩子，我听说法语更好听……”
注：十一的这些课，包括技术、艺术和运动类，都是在正常上课的时间上的，并不是放学之后添加的兴趣班。
“会有人和你的课表一样吗？”
“应该不会，不然那简直太有缘了……”
注：一些数字
4174学校共有学生4174人，每人一张课表，就有4174张独一无二的课程表。
1430走班选课后，学校共有1430个教学班，每个班人数不超过24人。
265学校通过对国家课程的校本化，共开发了265门学科课程。
400学校共开发了分层、分类、综合、特需等不同类别的校本教材超过400本。
与传统的教学方式相比，分层、选课的特点之一就是“个性化定制”，从而更好地因材施教。如果说传统的课程设置是“份饭”，可选的不多，那么选课更像是“点菜”，给你机会选择一些自己感兴趣的合适的饭菜。一个同学，语数英三科总成绩在全校名列前茅，数学也很拔尖，但没选数4，猜测她更喜欢文学，数3对她来说轻松一些，可以有更多的时间把自己喜欢的事儿干得更好。另一个同学更牛，想把英语和德语都选择为一外，这样定制下来每周的课程总时间超了上限怎么办？他选择免修一个学期的数学，通过测试后，他如愿以偿。
另一个特点就是“高效率”。据说课程一词源于拉丁语，原意是“跑道”。十一学校开设不同的课程，就是为了给学生开辟成长所需要的不同“跑道”。如果你跑得快，那有一条“快速跑道”为你准备。不让你在慢跑道上耽误时间。
也许有家长说：我们就是准备国内高考，没什么定制需求，那这个需求当然也没有问题，十一的教学目标就是“不为高考，赢得高考”。十一的高考成绩在进步，学校内部的分析表明：现在的分层教学也有利于这种进步的速度继续保持。
