人大附中联合总校成立的意义
9月22日，以人大附中为基础，由21所成员校组成的人大附中联合总校正式成立。人大附中联合总校成立的意义，是值得大家关注和思考的。
刘彭芝关于人大附中联合总校的发言
以下内容摘自人民大学附属中学刘彭芝在“人大附中联合学校总校成立揭牌仪式暨人大附中2002-2012促进教育均衡实践探索汇报会”上的讲话。
人大附中联合学校总校正式成立，这是人大附中发展史上的一件大事，也是基础教育领域体制改革的一件大事。
“服务中国、造福人民”，是人大附中的光荣传统，是人大附中的文化精神，正是在这种文化精神的激励和感召下，人大附中人以满腔的热情，以承办、合办、合并、托管等各种有效的方式和途径，帮扶北京地区的薄弱学校，帮扶宁夏六盘山、贵州毕节、河南新密等地区的中学，同时，作为“资源共建共享联盟”的发起单位，运用最先进的信息网络平台，让全国各地的学校能够共享优质教育资源，并为国家和部分地区培养优秀教师，优秀校长尽微薄之力。成为促进教育均衡的探索者和实践者。人大附中人在履行社会责任中超越小我实现大我，在推动教育均衡发展中以大情怀成就大格局。今天，人大附中联合总校正式成立，这是人大附中履行社会责任的一次生动体现，也是对人大附中履行社会责任的一次集中检验。
在对教育薄弱地区和薄弱学校的帮扶过程中，人大附中自加压力，大胆探索，积累了一些经验。这些经验，体现在工作层面上，最重要的一点，就是坚持吸纳和辐射并举。吸纳是内向的，就是尽最大努力，将一些薄弱校纳入人大附中的办学体系；辐射是外向的，就是利用网络平台和远程教学，利用名校长基地，名教师基地增强影响力，扩大覆盖面，实现人大附中的教育理念和优质资源的效益最大化。这些经验，体现在精神层面上，最重要的一点，就是始终坚持真真实实，绝不做表面文章，绝不搞形象工程，帮扶薄弱学校，做到真心实意，往薄弱校派人，努力派有真才实学的优秀人才，整个帮扶过程，一定是真抓实干。让我们欣慰的是，我们实实在在的耕耘有了实实在在的回报，人大附中帮扶的河南新密地区的中学已经成为当地优质中学，人大附中帮扶的北航附中已经成为高中示范校。今后，随着人大附中联合总校的成立，随着人大附中联合总校的做大做强，我们将在更高的起点、更大的平台上，以更努力更出色的工作，积极履行社会责任，为推动中国教育的均衡发展做出更多的贡献。
网友对于人大附中联合总校成立的看法
所谓人大附中联合学校，我们大概可以理解为人大附中教育集团。联合学校总校，就类似于集团的总部，由人民大学和北京JW共同管理，负责整个人大附中教育集团的日常运营管理。教育集团下设三大类实体学校。一类是核心校，既人大附中本校。二类是紧密校，既由本校出资创办或联办的各个分校。三类是松散校，既各种共建扶持联谊校等等。
那么，成立人大附中联合学校既教育集团到底有哪些意义呢？我认为，一是进一步强化JW对人大附中的管理，二是在全国提升人大附中的知名度，三是在北京发挥人大附中的教育优势。对于打造强势教育集团应该有明显的促进作用。但对于能否起到平衡教育资源的作用则很难说。对于广大学生和家长包括所谓的联谊扶持等学校的学生和家长来说，人大附中联合学校和总校的成立，都仅仅是多了一个概念而已，几年以内不会有任何本质上的影响。
21世纪教育研究院院长熊丙奇对人大附中联合总校的分析
现在各个地方都在采取名校集团以及强校帮扶弱校的这种方式，但是它对于义务教育均衡的推动作用是非常有限的。首先在这个名校集团中，学校之间的办学条件、办学质量的差异还是客观存在的，就像我们现在一所学校之中也有重点班或平行班一样，而另外两校的师资虽然有一定的交流，但实际上A校和B校之间这种师资的不均衡还是依然存在的。真正要推动义务教育均衡首先是要增加政府对学校的投入，尤其是对薄弱学校的投入，其次一定要转变义务教育资源的配置方式，要使各个学校的办学条件、办学标准大致一致，如果不是采取这样的方式的话，那么这样的条件差异还是会客观存在。
北京师范大学教育系教授劳凯声对人大附中联合总校的观点
这个当然从现在来看还很难下判断，就是说它到底会有多大作用，但是我想在北京均衡教育资源提高教育质量，并且实现了，它可能有些特殊性，它可能和外地不太一样，比方说在很多地方教育资源不均衡主要表现在教育的物资资源，比方说校舍条件、教育教学设备，还有其他的条件差距比较大。但是北京的情况就不太一样了，现在北京，如果说到物质条件的话，中学之间的这个差距并不是很大，为什么还会有好学校和差学校的区别？我想这就是一个理念和文化的问题了，也就是说，现在大家公认的一些好学校，它形成了一些比较好的学校文化，比较好的教育理念、办学的模式等等，所有这些软件方面要远胜于现在大家公认的比较差的学校。我认为现在集团化的办学有利于这些好学校输出自己的理念，自己的文化，帮助比较差的学校尽快的改变比较落后的这样一个面貌。所以我认为作为一种实验，作为一种改革，可以去看一看，当然最终结果怎么样我们还得看。
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