【答案】小升初9.22语文天天练答案
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阅读课外语段《一根项链》,完成练习。
在我的人生旅途中,虽经百事,但留有印痕的并不多。现在想起来,有一件往事留在记忆里挥之不去。
那时,我住在一栋带花园的房子里,养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后,我正在客厅看报纸,忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客来了。 于是,我打开房门,来到院子里,隔着白色铁门向外看去,先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女,后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的, 于是厌恶地挥挥手。正要转身的时候,那位中年妇女轻轻地问我:“夫人,我是收废品的,有旧报纸卖吗?”
我这才想起书房里堆着一地的旧报纸,便喝住狼狗,打开院门,让母子俩进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛,而她身边的小男孩似乎很体谅她,抢 着搬报纸。我顺口问:“这是你儿子吗?”“我们在一起生活,就算是吧!”我明白了:________。望着脸色蜡黄的小男孩,我特意多给了10元钱,并摆 出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。
过了一会儿,我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时,看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口,我便不耐烦地说:“报纸卖完了,钱也多给了,你们还来干什么?”
那妇女没有说话,缓缓地摊开双手举起来,掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔,细细看去,那不正是我遗失了多时的金项链吗?我忙接过来,托在手上,沉甸甸的,像是捧回了我的爱。要知道,这是我和我先生结婚12周年的纪念品。
这时中年妇女轻轻说:“项链是夹在报纸堆里的,小孩发现了,央求我快快送回来。”
我点点头,急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中,似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。
母子俩谢绝了。夕阳下,我望着他俩渐渐远去的背影,心里说不出是什么滋味。
1、在正确的读音上打“√”。(2分)
狂吠(fèi quǎn) 厌恶(wù è)
腿跛(bǒ pǒ) 母子俩(liǎng liǎ)
2、写出下列词语的近义词。(4分)
厌恶—— 央求—— 体谅—— 谢绝——
3、第2段“不速之客”中“速”的意思是_________(选择正确的义项填入序号);文中的“不速之客”指____________________。(2分)
(1)迅速,快 (2)速度 (3)<书>邀请
4、根据第3段的内容,在下面的横线上填入恰当的句子。(1分)
我明白了:______________________________________。
5、“我”第一次特意多给了10元钱,是因为___________________。 “我”第二次又急忙掏出100元给孩子,是因为 。(2分)
6、读第5段,当我看到那妇女手里托着金项链时,为什么“不禁一怔”?(2分)
_________________________________________________________________________
7、读第7段,文中的“这样”具体是指_______________。(1分)
8、全文中哪些地方是让“我”感到对母子俩有“一半歉意”的?摘抄其中两句。(2分)
(1)_______________________________(2)_____________________________
9、为什么这件事一直留在“我”的记忆中挥之不去呢?(2分)
__________________________________________________________________________
1、吠fèi 恶wù 跛bǒ 俩liǎ 2、讨厌 请求 原谅 拒绝
3、(3)<书>邀请 “不速之客”指一个穿着破旧衣裳的中年妇女和一个六七岁的小男孩。 4、他们没有血缘关系。 5、“第一次”:小男孩脸色蜡黄,看上去很可怜,而且小男孩也许已经失去了自己的亲生父母。 “第二次”:既想表达谢意,又想表示歉意。 6、一是没想到项链会被找到,二是没想到中年妇女会把项链还回来。
7、从口袋中掏出100元塞到小孩手中。 8、(1)夕阳下……什么滋味。(2)我点点头……一半谢意。 9、那对贫困母子的良好品质使“我”既感动又惭愧。(意对即可)
名师介绍:
教学成果
1、 指导学生参赛第十届"春蕾杯"征 文决赛,有张可天,白若非,两位同学获得一等奖;孔维嘉、张婉筠、李星洲、张思薇等几位同学获得二等奖;徐清扬、刘玥涵等多位同学获得三等奖和优秀奖。 2、指导的王梓珩、孔维嘉等多名同学升入北京四中、人大附中等重点中学。 3、指导学生参赛第五届全国青少年冰心文学大赛,张可天获得小学组的金牌。 4、指导学生写作,曾山上、王东博等多位同学作品被推荐发表。教学特点:教学形式生动、活泼, 不乏趣味性;教学内容丰富、严谨,不乏知识性,追求课堂知识性与趣味性的完美结 合;善于创设课堂情境,组织课堂活动,能充分调动学生学习的积极性;注重对学生学习方法的指导和做人方面的引导;对学生充满爱心、耐心、关心和细心,既做 学生值得尊敬的师长,又做学生值得信赖的朋友。