科迪实验家长经验谈（普通班的生活同样精彩）

　　2010年入读科迪前，我们从各个渠道了解学校，孩子的小学班主任老师推荐说，科迪不错，因为她曾经也想送孩子进入科迪，去访问科迪时，发现科迪的孩子都很有礼貌。我在学校网站上看到学校对学生每天的生活安排非常细致，各种活动丰富多彩。而最让我认同的是学校让孩子们每天坚持晨跑，作为新一代的独生子他们非常娇惯，吃不了苦，客观环境没有给他们锻炼的机会，而我们家长工作忙碌，每天早出晚归，也顾不上锻炼孩子这方面的事情。如果在学校能每天跑步，肯定会锻炼孩子的意志力。

    因为作为我们70年代的家长很多人都有过晨跑的人生回忆，晨跑带给我们的是珍惜每天的开始以及对自己意志力的磨练。如果科迪能把这个好传统沿袭下来，对孩子百利无一害。科迪的住宿管理也符合我们家庭的实际情况，因为我们都工作忙碌，监督孩子每天的学习确实做不到，寄宿学校可以有统一的自习课，并有老师管理，能让我们工作和孩子的教育都不耽误，但是学校的寄宿管理至关重要。

　　经过考试，孩子考进了科迪。但没有进实验班，我也心里有些许担心。小学时孩子在回龙观昌平实验一小，在小学生活中孩子的老师非常有爱心，一直强调孩子的感恩教育，而我注重的是他对阅读的培养，很少报各种培训班。

    所以在应试考试以及数学方面并不是最好。但我们不后悔，因为孩子有非常健全的人格，所以也期盼着中学也能碰到小学这样的老师。接着学校的军训开始了，从来没有住校的孩子非常兴奋，1星期后我们去到学校看孩子军训表演，孩子们不苟言笑，列队整齐，步伐有力，号声洪亮，寝室里被子叠得方方正正，内部整洁干净，一个星期前还耍娇懵懂的孩童明显的受到了锻炼。

    我们不由得欣喜。我们开始询问孩子吃得好不好，老师好不好等等，孩子很兴奋，说吃得好，早餐就有好多种，他最爱吃炒米饭，晚上还给加餐，一袋奶和一个面包。

　　军训结束后，我的孩子分到一年二班。班主任最后确定是高老师。孩子每周末离开，中间孩子手机都上交老师，如果给家里打电话需要让老师批条。没有离开孩子这么久我们非常惦记，孩子能适应吗，但反过来想早早晚晚孩子都要放飞。我们就盼着周末的孩子返家。刚开始，孩子非常兴奋，告诉我学校有图书室，有各种各样的兴趣班，因为小学时的合唱班经历他进入学校的合唱团。孩子告诉我，他喜欢学校的心理辅导课。当时我就很惊奇，这么小就给孩子们开设心理课程，同时我也很欣喜，因为心理课程是保障孩子健康成长的重要方面，可以看出学校的教学理念不是只停留在围绕考试成绩上。进入正式的课程了，在小学时孩子基本上是快乐教育，课程压力不是很大，自控能力以及学习方法都没有正规的引导。而中学教育开始强调孩子的自觉性和自控力了。在科迪白天上完课程后，晚上自习要写作业，之后要复习并预习。但我的孩子只会写作业，作业写完后就画画。小学时他就喜欢画画，甚至上课时间。到了中学，他还是改不了，课堂上也画。我开始接到高老师的短信了，告诉我孩子因为画画耽误了听讲，尤其是数学课，并和我商量怎么办。高老师说，既然孩子喜欢画画，不行就让孩子上个兴趣班，把画画的潜力好好发挥，在我和高老师交流的过程中，她其实心里已经有了方法。之后孩子周末回来告诉我，高老师让他画板报了，并说把他的绘画能力展示给大家，那课堂上就不能再画了。孩子带着荣誉和兴奋参与到了板报的设计中。并告诉我他设计的板报同学们都喜欢，而且也受到年级的夸奖。之后我很感动，高老师针对孩子的问题策略性地解决用心良苦。和老师的交谈中，作为不教英语的班主任，每天监督孩子们背单词，并用各种方法鼓励孩子，提高孩子们的兴趣。作为科迪的老师每天都和孩子一起吃，也住在学校，每天跟自习，解决各种问题。能感觉老师的忙碌和辛苦。

　　孩子画画的问题解决了，但数学课程还是不专心，数学老师赵老师亲自给我打电话，谈孩子的情况，让我帮助配合教育一下孩子。并说她也会课堂上对孩子多用用心，把孩子的注意力集中在课堂上。因为孩子小学的数学老师确实较弱，孩子的数学一直是弱项，不爱计算，马虎都是问题。

    科迪每周都有各种小测验，有月考，每周都有家长交流手册中的详细记载，各种课程的考试成绩以及排名，还有老师对孩子的鼓励和建议。孩子每次给我的成绩记录里数学都不高，有几次甚至刚及格。

    我非常担心，根据老师的建议在家里也辅导孩子，到了学校老师也多关注他，最重要的也是鼓励他。孩子下课有问题就去问老师，老师不厌其烦还夸他，慢慢地他有了些兴趣。一次测验考了接近90分，数学老师在成绩册上给他贴了一个红纸的进步贴花，他兴奋极了。赵老师同时是数学实验班的班主任，见过的数学好的孩子最多，对于我孩子这种数学基础弱的孩子还是非常有耐心。孩子的进步不是突然的，中间包含着老师的叮嘱，老师的关注以及和我们家长的交流沟通以及共同努力。

　　期中考试总结，开家长大会，那么多的孩子到前面去领奖，我的孩子没有，我知道，这还需要一个过程，因为很多孩子都是小学时就很突出的，而我的孩子一直是个普通的孩子。大会上我最注意听的是学校一位老师讲的家长课堂，讲到如何集学校家长力量一起教育孩子，很多的理念都是国际流行的教育理念，并让家长自己也要学习，学习如何教育孩子，告诉我们在学校的网站上有家长课堂的内容，可以去浏览学习。

　　日子一天天的过去，每周五的回家，周日的返校，点点滴滴。孩子在学校感冒了，医务室老师给我电话，告诉我情况，让我放心。孩子只要不舒服就可以请假去医务室。医务室老师会根据情况给孩子开药，如果确实严重就会让我们接回来。

　　从孩子做板报，老师把工作责任也压给他，让他做班级宣传委员，虽然孩子那时成绩还不是最好的，但老师是根据孩子所长给孩子发展空间。家长会时，老师让每个班委总结发言，看着还是小学毕业不久的孩子已经学会总结工作汇报工作，还能在这么多家长面前镇静大方的发言我真的很庆幸。也更加感谢老师给孩子的机会。

　　学校也会给孩子们放电影或者请专家来讲课，尤其是一次国防大学专家来讲国防方面的知识。对孩子们的爱国精神是一次非常好的教育。高老师作为政治老师，也给孩子们讲很多做人的道理，做事的道理以及对人生的规划。这些都是潜移默化的教育。

　　成绩册还在每周的交流，孩子的成绩已经开始有明显进步，对科迪他已经习惯并已经喜欢。我的心也渐渐放下，因为孩子已经走入正轨，无论从学业上还是综合发展上，因为有一个严谨教学的氛围和一群有方法和责任心的老师。

　　期末考试临近，孩子们就要对一学期的学习做出汇报了，都很紧张。老师发短信以及电话交流，说老师们都在做孩子的心理工作，让孩子们放松，也让我们家长做工作。我心里其实很高兴，呵呵，这些孩子怎么有高考的状态了。这比没状态要好得多。

　　期末考试结束了，孩子很自信，我也很忐忑，虽然成绩不能说明一切，但是孩子却很在意，成绩发下来了，是一学期中最棒的成绩，平均分达到85分以上，排名第四。孩子兴奋极了，告诉我，告诉姥姥姥爷，告诉出差远方的爸爸。我表面很平静，但心里很复杂，我想的是一幕幕和老师的沟通，是老师一周周成百字的短信交流，是老师一步步的提携，是老师一次次的谆谆谈话，我在想，我已经实现了当初的目的，就是找到一所注重孩子全面发展的学校。

　　寒假期间，老师让孩子们阅读《西点军校》、《责任重于能力》、《弟子规》，我在想，这些书籍对于成长中的孩子多么有利啊，学校不但在培养孩子的应试能力，也在培养孩子的人格能力。选读书都是那么准确有力。

　　孩子的变化不只在学习方面，其他方面也发生着明显的变化，孩子知道关心、体谅别人了，会帮助我做家务，并知道照顾比他小很多的表妹了，更懂礼貌了，身边的亲戚朋友都说这孩子懂事了，长大了。

　　现在孩子在科迪我们家长非常放心，因为学习生活都受到严格的管理和细微的照顾。作为一名初一新生的家长，我发自内心的写出这份感激的心情，也认定当时为孩子选择科迪是对的。孩子成长的路途还很长，他们的视野还需不断拓广，他们的心灵还需要不断地启发，他们的人生目标还需不断地引导，学校设计的每一次活动，万圣节、远足等活动、各种的课外班以及老师设计的每一次主题班会都丰富着孩子们的生活，滋润着他们渴望汲取营养的心灵。

　　感谢各位辛苦的老师，感谢科迪，希望科迪的一届届毕业生将来都能成为心智健康，全面发展的栋梁之才！