北京市日坛中学的教师队伍在各个领域都成绩卓越，校长赵欣认为全面的教师队伍才能培育出全面发展的学生。

　　日坛中学“以促进教师发展为重点，促进学校发展；以学校发展为平台，服务于学生的发展；以发展中的学校融于地区的发展之中”的整体办学理念体现在学校办学中的方方面面。

　　“作为一所学校要招贤才，聚人气，做实事，共发展，才能取得良好的社会效益。”这是赵欣校长在培养教师队伍的过程中的一点体会。赵校长在育人方面是个专家，提起教师队伍建设、学生培养，他都谈得头头是道：

　　为教师成长搭建平台

　　教师队伍建设重在引领。凡教职工在师德、教育教学等方面出现先进事迹、获奖情况，学校党政工团都通过板报、刊物、通讯等手段进行充分、及时的报道。校刊“日坛简讯”创刊7年来，大量报道了教职工在教育教学等各方面的先进事迹，促进了教师队伍的建设与发展。

　　师德建设不容忽视。学校制定了《日坛中学教职工文明公约》，向全体教职工提出了“师德要求”；推出教师文明规范用语14条；实施加强教师队伍建设的系列工程——对青年教师提出“八个一”要求（成才工程），使青年教师尽快成长，挑起重担；对中年教师提出“五个有”要求（成名工程），调动发挥中年教师骨干作用，培养名师；对老年教师提出“四个一”要求（留名工程），落实导师带教，为学校留下宝贵财富。

　　不断优化教师队伍。对教师实行全员聘任制，一年一聘，双向选择、择优上岗，吸纳优秀人才，对不合格教师限期改正或调离，使各教研组成为教风正、教科研意识浓、进取精神强、有凝聚力、做学问、出业绩的君子型集体——

　　一、调整年龄结构。有的教研组老教师集中，出现断档现象，采取调入和自己培养相结合，解决新老教师交接问题，组建合理的教师梯队，注重教学的可持续性发展。二、广开培训途径。支持教师通过教研活动，请进专家学者，与国内外开展交流。有计划地组织教师学习掌握现代教学技术，提高现代技术与学科整合的能力和水平。成立青年教师学校，通过教师继续教育等方式提高教师素质、业务水平及能力。在外语、化学、物理学科实现导师团进校指导，提高教研水平。三、鼓励成才成名。支持教师积极参与教学、教改实验，学校给予人力、物力支持，锻炼培养骨干教师，为骨干教师提供出国学习和考察的机会，支持优秀教师外出讲学和交流。

　　通过不断提高教师学历水平和能力层次，学校五年内教师中硕士生比例达10%，硕士生主要课程班比例达40%；本学年引入19名骨干教师充实教育教学第一线；相继出现了一批市区级学科带头人：市级中青年骨干教师达5%，特级教师、区级学科带头人及兼职教研员达20%。如果说努力为教师搭建成长的平台，全心全意为教师的发展服务是日坛中学教师队伍建设的“法宝”，那么，全心全意为学生进步创造机会、提供条件，则是日坛中学促进学生全面而富有个性发展的核心措施。

　　为学生进步创造机会

　　日坛中学在学生培养中，注重落实“人格育人、传统育人、活动育人、环境育人”的“四育人”目标，组织许多有益活动，让学生受到良好的教育熏陶。据赵校长介绍，从1998年他来到日坛中学，高三每年都搞毕业典礼，对孩子们有很深的教育意义，伴随和激励他们不断走向新的成功。

　　2000年日坛中学在焦庄户建立了劳动教育基地，赵校长亲自题写碑文：“千喜龙年，教育新篇，有我日坛，学子逾千；拓土植树，绿化荒山，佑我首都，地绿天蓝；呵护我树，伴我登攀，报效祖国，永植心间；凡我学友，必效此山，年年届届，奋勇争先。”

　　在学生教育当中，日坛中学一直以两基创立为基础，以七项要求为目标。两基，即学生社会实践机会的创造和社会实践基地的建立。七项要求即：“一长”，三年中必须有一个特长；“二语”，外语和计算机语言；“三名”，赏析名画三十幅、名曲三十首、名著三十篇以上；“四馆”，三年内至少要去参观人文科学、自然科学、军事科学、革命传统四类馆；“五劳动”，参加班级、学校、家务、社会公益和学工、学农等各项劳动；“六观念”，学生要树立“宽阔的胸怀，简单的生活，谦和的为人，强烈的责任感，鲜活的头脑，旺盛的斗志”等观念；“七学会”，学会听讲、笔记、提问、自学、思考、使用学习工具及自我心理调整。

　　在家校沟通上，日坛中学做了很多有益的尝试。全校各年级家长委员会的建立和每年评选家长之星活动，极大地促进了家校合作，共同助学生进步。学校指导家庭，请家长配合学校做到：“一保证”，保证孩子有良好的学习条件；“二监督”，督促按时到校上课、吃好早点，督促认真完成作业、保证睡眠；“三提倡”，不要打骂、不要说脏话，不要影响孩子学习；“四多”，多讲正面社会现象，多说鼓励话，多与孩子沟通，多与老师联系；“五支持”，支持孩子独立解决自己的问题，支持孩子独立料理自己的生活，支持孩子乐于承担社会责任，坚持孩子勇于面对挫折，支持孩子养成良好的学习习惯。

　　“千喜龙年，教育新篇，有我日坛，学子逾千”，北京市日坛中学，正以自己特有的办学特色，创造着让世人刮目相看的奇迹。