我很信服四川社科院的查有良教授。他说，一个系统、一个组织，只有是开放的、有涨落的、远离平衡态的，才能不断地由低级向高级发展。从当校长开始，我就坚定以开放为发展的动力这一思路。学校尽量对社会开放，对兄弟学校开放，对家长开放，对其他系统开放。获取信息和能量，获取不断改进工作的动力和方法。地处郊县，开放使我们接受新事物，使我们的教育向现代化迈进，电教手段，也就是后来的现代教育技术或叫信息技术就是教育现代化重要的方法和途径。

　　在我之前，我非常钦佩的王玉林校长主政时的1983到1985年，学校发展较快。83年两名同学高考英语得了满分（那时英语高考不考作文），立刻誉满全国，来学校参观访问的络绎不绝，美国、英国等许多英语国家报纸报道了这一消息。教出这两个满分的孟老师成为全国政协委员、民进中央常委、北京市英语教研室主任、特级教师。王校长还积极开展科技教育，为多个科技小组建设奠定了基础。更可贵的他在多数学校不知计算机为何物的1983年、1984年派学校的数学、物理和其他学科有能力的教师到学校附近的国防科工委指挥技术学院学习电子计算机技术。国防科工委指挥技术学院是全国军事院校中的重点院校，任何国家的任何先进技术一定是先装备军事，这所院校计算机技术当时很强，在广州举行的第六届全国运动会的计算机网络就是这个学院校作的。那时我们学校的计算机是苹果二型，没有硬盘，没有软盘，没有汉卡（我们曾以进一个学生为代价，换取了中关村一家公司给的汉卡）。 就是这，和兄弟学校相比也是很先进的了，后来有了pc8086、pc8088，pc80286就更显得先进了。 更主要的是，我们有了会操作计算机的老师。

　　我当怀柔一中副校长，主管教学是1987年，大力推进“电教”手段，继续和国防科工委指挥技术学院保持密联系。我们接受他们的家属做教师，我们接受他们的学生，哪怕是成绩差一点的。我们请他们的教授、讲师、研究生来校指导，同意他们的本科生、研究生来校搞课题 ，实现双赢。

　　利用这所大学的力量，使用可怜的苹果二型计算机，我们学校的老师应用当时高级计算机语言——BASIC做出了卫星围绕地球转的模拟运动过程，学生很好的理解这一物理现象。同时，做出了计算机能够自动判断正误、并能讲解提示的人机互动的物理、数学试题，供学生在计算机上自主分层学习。由于我校领先的计算机技术、计算机辅助教学的成果，1990年北京市首届计算机辅助教学现场会在我校召开。我校扩大了知名度，也得到了兄弟学校的计算机辅助教学的研究成果。

　　我主抓这一工作的时候，有一个先天条件，就是我的同学是北京市电教馆馆长，读大学时我是班长，他是党小组长，而电教馆的副馆长是我校调出的一位老师。我经常到市电教馆去，参观由他们主办的全国电教设备仪器展，我对于能够声控的自动换片的幻灯机很感兴趣，现在这些都已由计算机完成了，可在当时是很先进的了。当时我们学校电教工作重点还是放在了投影上，班班有书写投影仪、投影幕，自己制投影片，叠加的、抽拉的，演示简单动画和答案，成本低、很实用，在当时就显得先进的了不得。由我从兄弟学校挖来的初中数学教师张国友制作的初二平面几何成套的投影片，得了全国最高奖，得到了北京市教育局主管的杨玉民局长的高度赞扬，北京市各名校纷纷请张老师作报告，介绍经验。我校生物、地理、数学、语文等学科的投影片做得也很精致和有效，我校被北京市电教馆授予“投影片制作精品之乡”的称号。正好赶上当时的常务副县长，传说浩然笔下《艳阳天》主人公肖长春的原型之一，原农村党支部书记，后提升为公社、乡、县领导，一个没有多少文化的肖昌兴副县长，他却很重视学校的电教工作，他不知从哪听到的“教改很可能从媒体手段寻求突破口”，给与一定的投资并在多次会议上大讲这个观点，我在电教工作迎接市里评估检汇报时以常务副县长的话为例子，说县里重视，打动了市教育局、市电教馆领导，学校被评为北京市电化教育先进校，北京市电化教育鲜花校——这一殊荣 ，全市中小学千所学校中仅有三十校。

　　我当校长后，继续抓好现代教育技术的培训，我筹集一定的资金请国防科工委指挥技术学院的教授、讲师来校为全校教师开信息技术课，讲授计算机技术应用，同时组织了专业组、骨干组、群众组学习不同的内容，学后考试。这次培训使我校教师计算技术大大提高，现代教育技术与学科整合的研究打下了坚实技术。我校的化学、地理、物理、生物、数学等学科常做出不少优秀的课件，被评为北京市一、二等奖，北京市电教馆做“资料库”，我校不少课件被选用，得到不少酬金，其中物理课件被评为全国一等奖。1998年在我当校长的任上，我校被教育部定为全国现代教育技术实验校，并授牌。承担了一些实验课题，其中有现代教育技术与物理、化学、生物、数学的学科整合。我自己主持的课题是《现代教育技术与情感教育》。获怀柔区科技进步一等奖，在全国实验校验收时获得表扬。最突出的是我校现代教育的技术培训和信息技术用于学校教师的培训，检查组给予高度评价。

　　1999年我筹集近300万元建起了全市较为先进的校园网。正好赶上第三次全教会召开，北京市教委要为第三次全教会献礼，搞起了一个远程教育网，主要节点在怀柔，而怀柔的主要节点是在我校。市教委包了从北京到怀柔的一条光缆，光缆到校是三条仅有125兆的isdn 数字电话线。十所学校，每校30万元的设备也由市教委出，当时主要形式是改进的视频电话会议，力争做到远程即时多点互动。请了一家公司施工，在全教会开会前，这家公司技术人员和各位校长守在远程教育教室好几天，不断的试机、改进。全教会开会前，北京四中的一位地理老师上了一堂远程教育的地理课，讲的北京不同地理环境农作物的不同，使用的学生是怀柔县喇叭沟门满族中学和大兴县一个乡镇中学的初二学生，北京四中的老师在市电教馆的教室里。这两个学校相隔近二百公里，气候条件不同，地理环境不同，农作物种植业不同。相隔这么远，就像都在市电教馆的教室上课一样。其他几个学校的学生参与教学。不过，多点互动技术不过关，有时其他学校出现黑屏。后来我们还参加了人大附中和美国的一所中学同上的一堂英语课，感觉到世界真的变小了。

　　这种方式的远程教育在全国引起很大轰动，后到我校参观的很多，我接待过全国多个省市的电教馆长，每一次，我们就请喇叭沟门满族中学配合，由我们和他们一起上课，我校的老师数学、生物、地理积累了很多精品课，受到了全国来的领导和老师的好评，他们说，现代教育技术带来了全新的教育理念，带来了现代的教学模式。