小学升初中重点解决四大差异
华西都市报
2009-06-02 14:44:12
成都名师堂学校的“谈心空间”每年都会接待大量的初一学生。学生们在“谈心空间”里倾诉的苦恼多多：和同学老处不好关系，老师似乎不再喜欢自己，功课跟不上，作业做不完……想像中美好的中学生活仿佛变得灰暗起来。个别极端的学生甚至要嚷着退学。
“这些都是学生还不适应从小学到初中的变化而已。”名师堂学校教学总监张丹秋说，从小学到初中，至少有四大差异不能忽视。一是学习任务加重。小学是以语文、数学为主，课时多，内容少；识记内容多，理解内容少；具像思维多、抽象思维少。初中阶段科目增多，阅读信息量大，要求理解的知识增多，数学也逐步过渡到抽象思维为主，难度增大，但是课时却有限，每节课教学任务重，学生完成作业的难度增大。二是强调自觉性。在小学，班主任成天和学生在一起，老师不仅管课内，也管课外；不仅管学习，也管生活。学生的每一步都是在家长和老师的保护下前进。而进入中学之后，由于课时的限制，上课的内容增多、信息量大，初中老师讲课的进度比小学要快，许多事情老师也直接布置给班委会，让班委会同学率领大家完成，不再是步步“呵护”。三是人际关系更加广泛。孩子进入中学以后，活动天地一下子变开阔了。原来，孩子的同学大多是在同一社区范围，有些原本就是一起长大的小伙伴，同学之间联系比较密切。进入初中后，孩子与老师、同学交往的范围扩大了，获取的信息大大增加，生活的地域范围也更广了。住校生和同学呆在一起的时间更长，加上现在大都是独生子女，如何正确处理人际关系成为家长的新课题。四是自我意识的觉醒。进入初中阶段，孩子开始进入青春期，自我意识不断觉醒，容易产生叛逆情绪，让家长和老师觉得“不好管”。
