记者从石景山区教委了解到，该区高中学校以示范高中建设为契机，积极建设优质高中，努力提升区域高中的整体教育质量与办学水平。

　　据石景山区教委基础教育科科长张树升介绍，该区现有高中学校8所，其中北京九中于2003年被认定为北京市示范高中校，北京市苹果园中学正在积极准备高中示范校验收工作。经过几年来的建设和改造，全区各高中学校办学条件得到改善与优化，其中北京九中作为首批北京市示范性高中，历史悠久、校园环境优美；经过改扩建的北京市苹果园中学，教育教学设备精良，为学生的发展提供了优质保障。

　　让学生享受优质教育资源的同时，优质高中也充分发挥优质教育的示范和辐射作用。北京九中积极发挥高中示范校作用，从2006年开始每年拿出一部分招生名额分配给全区的每所初中校，其中不仅包括优质初中校，还包括普通初中校，扩大了优质教育资源的覆盖面。学校还不断加强校本教研和培训，通过教学研讨、示范课等活动，扩大学科骨干教师在区内的引领作用。苹果园中学的学科教研组建设成果突出，围绕提高课堂教学有效性问题，深入开展学科专题研究，探寻提升教学质量的有效途径。

　　伴随着普通高中课程改革的深入推进，九中、苹果园中学等学校还积极探索和实验，大力推进教师专业发展，加强课程建设、课程管理，课程领导力不断增强。石景山区还积极推进学校科学管理，继续深化课程改革，进一步扩大优质教育资源，不断提升区内高中整体水平。

　　北京九中 尊重学生发展需求

　　北京九中多年的教育实践形成了民主、宽松、包容的鲜明特色，为学生个性健康、自由发展创造了条件，这一切源于“尊重”二字：尊重人的发展需求、尊重自然、尊重多元文化。

　　看九中的校园环境就可以看出该校对自然的充分尊重。学校采用多项节能减排设施，创建了人与自然和谐相处的绿色校园。教学楼采用热交换饮水机，体育馆和宿舍楼安装太阳能热水装置，食堂配备垃圾处理设施，实验楼天井建设了融教学、艺术于一体的生态园，实现了人文与自然、艺术与雕琢的完美结合。

　　建设多元课程体系，尊重学生全面发展的需求。九中的课程体系以必修课程、选修课程和活动课程为框架，课堂教学实践以建构主义、多元智能等先进理念为指导，促进学生学会学习。为培养学生的人文精神、创新精神和科学素养，提高实践能力，学校开设了《课本剧表演》、《基因的奥妙》等50余门选修课。学校还创设了多种实践活动课程，突出思想性、实践性，成为学生思想与技能全面提高的舞台。近3年来九中有200余名学生获得市级以上竞赛奖，每年有大批毕业生升入国家重点大学深造。

　　学校充分尊重学生的发展需求，还表现为建立了成熟、完备的特长生培养制度。闻名遐迩的金帆舞蹈团、艺术体操队、田径运动队和“战神”篮球队经常参加国内外重要比赛与交流活动。田径队迄今已向国家输送了100多名专业运动员。“战神”篮球队则是CUBA中国大学生篮球人才培养基地。学校充分利用体育场馆条件，引导学生选择适合自己的锻炼方式。

　　苹果园中学 网络德育有特色

　　宽敞明亮的教学楼、设施先进的理化生实验楼、集各种专业教室于一体的综合楼、功能齐备的体育馆、藏书齐全的图书馆……2003年纳入示范校建设序列的苹果园中学跨入了崭新的发展历程。

　　学校德育管理特色鲜明，成效显著，尤其在网络德育方面，网上心理咨询、网上德育论坛等都体现了苹中敢为人先的首创精神。学校每年5月推出的“我爱我”大型心理宣传日活动受到了本市、本区社会各界人士的关注和认可。高一年级启动了“星光轨迹协同教育”研究，重在新生养成教育；高二年级实行“导师制”研究，因材施教，重视教师对学生人格潜移默化的影响；高三年级研究的“心理调试与学法指导”，力求让学生在毕业升学的历程中体验人生的拼搏与收获。通过分年级学生教育特色课题的研究，促进了学生的发展，增进了师生的情感，培育出学校文化。

　　学校还不断探索课程改革，完善选修课和研究性学习课程，90%的教师都能开设至少一门选修课或研习课，特别是在探究特色学科活动上卓有成效。近年来，学校举办了包括话剧表演、诗歌鉴赏、书法篆刻、绘画艺术展、古筝欣赏、校园歌手大赛等全校性大型文化活动，满足学生个性发展，挖掘学生的潜能，已形成学校特色。