认识文汇中学教学特色
文汇中学从办学初就明确必须在新形势下，既要继承和发扬汇文的优良传统，更要与时俱进，适应新形势发展的需要。坚持以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和实施以创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育作为文汇中学的办学指导思想。
文汇中学的学生绝大多数是“电脑派位”进来的，学生程度参差不齐。在这种情况下，学校认真探索在“起点不同”的情况下，如何大面积提高教育、教学质量，使全体学生都得到提高；认真探索立足于学生差异、让每个学生都得到发展、凸显学生主体地位的分类推进、分层递进、分层辅导的方法。我们明确提出：要全面贯彻教育方针，面向全体学生，大家共同努力，分类推进，分层指导，争取人人有进步，调动各方面积极性，不放弃任何一名学生。一名学生对学校来说是千分之一，而对家庭来说，却是百分之百，对学生来说却是一辈子。
“分类推进，分层指导”教学我们已经实验了多年。2003年5月，为了使这项工作更加系统化、科学化、规范化，我校出台了“北京文汇中学关于分类推进，分层指导教学实施细则”。 为了让每一位学生都在原有的基础上有所进步，我们加强了对个别学生的课外辅导；加强了对“学困生”的补习，初一新生入校后，即利用假期对学生进行文化课的补习；对“学有余力”的学生，通过课外的兴趣班、竞赛队等，提高他们的知识与能力。
我们在推行“分类推进，分层指导”教学的同时，我们还在教学中注意学法指导，即在培养学生学习能力、自学能力上下工夫。本学期，我们将在教师中开展“指导学生科学的学习方法、养成良好的学习习惯”的探讨。各年级结合学生特点，有的请专家进行报告，有的请汇文的优秀生传经送宝，还有的以现身说法介绍自己的经验。我们的教师也在探讨，在教学中如何培养学生的“学习能力”。
同时为实现我们的学生培养目标，我们既对学生的现在负责，更对学生的将来负责；既注意培养学生全面发展，更注意培养学生个性特长。我们认为：学校的一切工作要对学生负责，不是对学生的一时一事负责，而是要对学生的一生负责，给学生以发展的后劲，为学生一生学习奠定基础是教育的出发点，也是教育的落脚点。
为此，丰富多彩的课外活动、社会实践活动纳入到学校工作计划中，将教学活动向课外延伸、向社会延伸纳入到教师教学工作计划中。学校克服困难，为学生的学习、活动、竞赛创造条件、创造机会、搭建舞台。几年来，我校现有课外活动小组27个，有专、兼职教师40余位。每天下午放学后的一个小时时间里，学生们可根据自己的兴趣、爱好、特长选择课外小组。头脑奥林匹克小组、植物克隆小组、课本剧团、历史兴趣小组、英语角、英语棋以及环保辩论队、田径队、游泳队、红十字队、各学科竞赛队等。
