家住青岛市市北区的孙先生日前作出了一项决定，把现在他所居住的房子租赁出去，然后在市南区江苏路一带买了一套二手房，并暂时把户口迁移到了江苏路。他告诉记者，他作出此项决定的原因只有一个，那就是让孩子在一年后能到江苏路小学学习，从而增加将来上二十六中的机会。马上就要到期末了，各学校都开始了期末的各项总结工作。而幼儿园的家长们也开始了为孩子上小学的事而烦恼了。记者发现了一个特殊的现象，家长们关心的并非仅仅是哪所小学教学好，更多的是小学毕业的学生将来将划归到哪个初中。“小学阶段只是打基础的阶段，初中对孩子的影响才是最为重要的。”四方区马先生告诉记者，由于青岛市初中实行分区划片的政策，小学对应的初中成为了家长们目标所在。初中“择校”似乎比以前提前了五、六年。

　　“择校”问题一直备受社会争议。近年来，为有效的控制择校行为，促进教育均衡发展，青岛市做出了一系列的努力。包括改革中考制度，实行小升初划片方案等。这些政策实行之后，很好的抑制了择校的行为。“由于各种原因，择校在一定程度上有严重的趋势。初中划片直接导致了热门小学的择校热。”青岛市某热门小学校长告诉记者，家长对于初中的关注提前到了小学之前，无形增加了小学择校的热度，给热门小学带来了压力。

　　初中划片有效抑制初中择校

　　2007年是市内四区直接、全面负责初中招生管理的第一年，初中划管到区后，各区针对实际，制定了2007年小学生升初中划片和整体调拨方案。两所改制学校青岛育才中学、青岛志成实验中学只面向市内四区招生，报名人数超过计划数的，通过电脑派位录取。而民办学校在第一阶段招生的，也不受地域限制。经统一安排，市南、市北、李沧三区共有36所小学将整体调拨升至9所初中。“青岛市小学升初中的方式通过电脑派位和整体调拨方式，对于抑制初中择校取得了明显的效果。”市南区基教处老师在接受记者采访时称，小学整体调拨到初中，从而减少了热门学校的压力。也有效地保证了优质生源的平衡。“以前，有些热门初中报名人数超过计划数的几倍，而一些非热门初中却生源不足。从而导致初中之间距离进一步拉大。初中划片后，小学优秀学生被均衡划拨到各初中，促进了初中教育的均衡发展。”

　　择校焦点转移至小学

　　“在近一个月内，我们接待了10几位家长，他们的孩子大都在明年九月初上小学。”青岛市一热门小学校长颇具无奈地告诉记者，“家长们都问到了'你们小学对应上哪所初中？'这个问题。”记者了解到，随着“初中划片”方案日渐明晰，青岛市热门初中对应的小学也变的“炙手可热”。“青岛市小学实行就近入学的政策，家长们为了让孩子上热门小学，采取了各种措施，甚至有人将家庭住址及户口迁移至热门小学附近。”该小学校长向记者透露，在她所接待的家长中，就有这样一个例子。家住四方区的陈女士为了让孩子能在明年九月顺利进入该小学，通过各种渠道将户口迁到了学校所在街道，而且将原先居住的房子租赁出去，购置了学校附近的一所二手房。“家长们的目标很明显，就是让孩子以后能划片到我区的一所热门初中。”采访中，谈到家长择校问题，各区热门学校的校长都感到颇为头疼。“现在全市都严格控制小班教学，为了保证教学质量，学校在这方面也控制的很严格。”市南一热门学校负责人孙女士表示，“现在各学校都在打造自己的特色，家长们应该了解孩子的特点和特长，不应该盲目随风。”

　　观点：“择校热”转移存忧患

　　记者了解到，事实上，近两年实行划片方案以来，家长盲目择校行为已经得到了较好的控制。据业内人士分析，社会上的“择校热”愈演愈烈，存在多种原因。首先是历史因素，一些初中如二十六中、育才中学等学校，历来是优质高中青睐的对象，在教学师资力量和教学水平上都走到前头，因而自然得到社会和家长的关注。另外，因为初中学校本身的吸引力，致使好教师，好生源逐渐向优质学校集中，使校际之间的差距进一步拉大。“社会上对于初中评价标准是导致择校存在的一个根源。”采访中，一位校长认为，社会上对于初中评价标准仍十分单一，中考成绩及升学率仍然是主要标准。因而择校在某种程度就不可避免了。

　　针对此现象，市北区教体局基教处林老师表示，青岛市实现小升初划片方案，目标就是为了促进初中教育资源的均衡发展，家长们把目光转向了对应的小学似乎并没有这个必要。“促进教育资源的均衡发展是一个趋势，六年后，小学升初中的政策到底是如何现在还无法确定。家长们为了孩子上初中而择小学，并非理智的行为。”四方区张老师则认为，“家长为孩子择校，很大部分原因都是在于认为，热门学校的教学质量和师资配备要比普通学校好，但事实上从青岛市整体情况来看，学校之间的差距并不大。很多家长在给孩子择校时，并没有进行理性的分析和判断，从而不仅未能促进孩子的成才，反而增加了成本和风险。”张老师认为，家长为孩子择校，首先面临的就是孩子上学问题。“小学阶段提倡就近入学，一方面有利于促进教育资源的均衡，还有一方面就是便于孩子上学，家长与其花费长时间在接送孩子的路子，不如利用这些时间多培养孩子的兴趣和与孩子交流。”