北大附中曲芳菲同学获得科技创新“市长奖”
3月25日,第27届安捷伦北京青少年科技创新大赛闭幕,闭幕式上揭晓了第五届“北京青少年科技创新市长奖”,北大附中曲芳菲等五位“小小科学家”从副市长赵凤桐手中接过了由市长王岐山亲自签名的“市长奖”证书。
资料图片:曲芳菲在“明天小小科学家”奖励活动现场
曲芳菲现为北大附中高三学生。2006年11月,她凭借论文《水稻谷蛋白基因Gluc启动子的作用特性》获由教育部、中国科协等共同举办的第六届“明天小小科学家”奖励活动特等奖。
2003年设立的北京青少年科技创新市长奖,是北京市青少年科技创新活动的最高荣誉。昨天获奖的五位同学都在上一年度青少年科技创新活动中取得了优异成绩。例如,第四中学向往曾获第六届“明天小小科学家”奖励活动特等奖。此次“市长奖”评选通过各区县申报,共有18名同学取得评审资格,评审委员会经过考察、面试,最终确定5名同学为“市长奖”获得者。
此次获得“市长奖”的还有市第五中学刘?、市第四中学向往、市第二十七中吴羽珩、人大附中鲍臻。据了解,前四届已经评选出的20名“市长奖”得主中,目前1人在美国耶鲁大学就读,15人就读清华、北大,3人就读北航、农大和中山大学,还有1人高中尚未毕业。
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北京市科技创新市长奖颁奖仪式在平谷举行
3月25日,在第27届安捷伦北京青少年科技创新大赛颁奖会上,北京市副市长赵风桐将‘由王歧山市长亲自签名的“北京市科技创新市长奖”获奖证书’颁发给了北京五中刘?、北京27中吴羽珩、北京四中向往、北大附中曲芳菲、北京人大附中鲍臻同学手中。北京市科技创新市长奖是北京市青少年参加科技活动的最高荣誉,每年颁发一届,今年是第五届。
北京五少年获“市长奖”
今天(25日)上午,记者从北京市科协了解到,由平谷区政府承办的第27届安捷伦北京青少年科技创新大赛在举行了颁奖典礼后闭幕。北师大二附中刘茜同学的关于"对北京露天餐饮和谐发展问题的探索"、北京第55中学高萌等同学的"四种野生植物提取物对美国白蛾幼虫和蚜虫触杀效果的毒力实验研究"等69个作品获得一等奖,平谷二中岳峥、王峻、王雪同学的"大桃安全生产施肥调查研究"、大兴区芦城中学张炜的"太阳能集热保温盒"等86个作品获得二等奖。绿谷科技创新奖、植物与环境论坛奖、天文新星奖、能力风暴不断创新奖等十多个专项奖同时颁发。
闭幕式上,揭晓了第五届"北京青少年科技创新市长奖" ;。副市长赵凤桐出席,向五位"小小科学家"颁奖。北京市第五中学刘?(女)、北京市第四中学向往、北京大学附属中学曲芳菲(女)、北京市第二十七中学吴羽珩、中国人民大学附属中学鲍臻五位同学满怀喜悦地获得"市长奖"证书。
北京青少年科技创新大赛鸣金
在持续数日的“第27届安捷伦北京青少年科技创新大赛”上,无论是学生们自主创新研发的机器人,或是对日常生活中小家电的改良,还是他们对物理和数学等深奥理论的苦苦探索,均引起了国内外参赛者、参观者的极大兴趣。在3月25日举行的闭幕式上,他们中的佼佼者――北京市第五中学刘?、北大附属中学曲芳菲和人大附属中学鲍臻等五位同学获“北京青少年科技创新市长奖”。
大赛评委会主任、北京大学教授周曾铨说,本次大赛依然关注社会和环境科学,但视角更开阔、研究途径更多样,结果更深入;而学生利用中学建设的组织培养室、暖房等实验基地,获得了不少科研成果。更可喜的是同学们运用中学学到的知识,深入思考解决问题,如“一种奇妙数组的新发现”、“个人所得税税制优化中的主从决策模型”研究,没有用高等数学就解出了,希望今后有更多中学生能利用自身条件,运用中学学到的知识,创造更多成果。
“许多学校都运用了选题、开题和评估等规范研究过程,这为‘后备人才培养计划’及青少年科技俱乐部和创新大赛做出了示范。同样也希望更多中学老师向研究型方向发展,自己做科学研究,这必然会提高教学质量。”周曾铨说,大赛工程类项目朝精巧、小型、实用方向发展;郊区县项目表现突出,递交论文作品数均大幅度提高,获奖数也有增加。
通过评审,北师大二附中刘茜关于“对北京露天餐饮和谐发展问题的探索”、北京第五十五中学高萌等的“四种野生植物提取物对美国白蛾幼虫和蚜虫触杀效果的毒力实验研究”等69个作品获大赛一等奖;大兴区芦城中学张炜的“太阳能集热保温盒”等86个作品获二等奖;同时颁发了绿谷科技创新奖、植物与环境论坛奖、天文新星奖等十多个专项奖。
关于市长奖
“市长奖”是由北京市科协、北京市教委、北京市科委共同主办,每年举办一届。也是一项没有奖金不与升学直接挂钩的纯荣誉奖项,重在奖励成绩突出的本市青少年,激励其更进一步进行深入、刻苦的科学研究。该奖评选有极严格的程序,对入选者科学素养要求也很高,经过评委无记名投票,最终有5名学生获奖;担任今年评委会主任的是国家自然科学基金委原主任、北京市科协主席陈佳洱院士。近十名评委则分别来自自然科学、社会科学、青少年教育等多个领域。据悉,向往同学在市长奖终审答辩中表现突出,以高票当选,这也充分体现四中学生勇于创新的科学精神和良好的科学素养。