天天在奥数网潜水有些日子了，得到不少有益的信息。也说说我们小升初的故事。如有家长认为值得参考，算没白忙。不同意者尽管说来，也可为后来者鉴。

录取经历

   外区的孩子，第一次咨询时填了表，连同材料交了传达室。通知参加4月23日的测试，就告诉孩子，都是最优秀的孩子，机会不过区区几十个，很难说谁更好些，所以入围就是胜利。回来孩子说测试共40分钟，题不算太难，都做了。英语有当时读一段文章，很流利地读下来了，但一起的有不少人打磕巴。提到小组活动，孩子很扫兴说别问了，惨。同组两位眼镜男生自始至终没说话，两位女生也不积极，她想怎么也得编出点故事吧，只好建议同伴这么这么好不好？众伙伴不置可否，那要不那样？也没多少响应，最后她好歹忽悠大家编了一段，自认为比较一般般啦，八成会全“组”覆灭。自叹眼镜同伴肯定是奥数高手，没心情玩什么广告游戏呦。家长也只能感叹分在不出彩的一组，大概只能三年后了。没想到5月中旬接到了电话通知，与孩子笑言没准歪打正着了，得谢谢同组伙伴把展示自己的机会留给了你。

关于录取标准

    我们认为报考市级重点校的孩子学习必定不错的，至少智力差距应该不大。我们孩子就是典型的，学过类似题型的，基本没问题；没有见过的，一时半刻想出解法的时候有，不多。所以我们认为考奥数难度的题，做得出来的应该是投入较多精力、用功且较聪明的，很多重点校以此为标准，看上的也是这类孩子。今年又加了时间短或题量大，在熟练度上又加了码，得多少平日工夫的积累呀，说这些孩子辛苦的童年真真不假。有些喜欢的孩子可能是苦并快乐着，大多数可以说是苦且无奈着。

    其实有些题做不出来的孩子不一定不聪明，见得少罢了。见多少才够多呢？水涨船高，终成为孩子难以承受之重啊。

    根据网友去年的介绍，四中出题难度中等，也就是较聪明或一般聪明但较用功的孩子都能通过笔试测查；四中还比较重视孩子的综合能力和活动的表现（创意、表达能力、组织能力、合作意识...？）。从我们的经历看，这位家长的推测有一定道理。

    如果所有重点校笔试测查难度都类似四中，再参考点他看重的素质，小学的素质教育才不会遇到如今的尴尬！孩子们才能真正拥有比较快乐的童年！

   也正是因为这点他看重的素质，不好统一，不好量化，学校难免要面对落选家长的种种置疑。四中的做法和勇气我们是比较钦佩的。

录取后的考虑

    接到通知时孩子已经被本区好学校之一录了，而这所学校的初中成绩肯定是本区最好的，没有什么悬念。另一方面，孩子在那么大竞争下考取四中也真是来之不易，四中的名气(确切说是高中的名气)和进入西城的机会也很有诱惑力呀！到底要不要舍近求远去四中？？？没有学校录取前都没有睡不着过，这有了选择，倒有了痛苦，先生还出差没法好好商量，选择四中，yes or no？？？翻来覆去，差点失眠。

焦虑中，不断在奥数网寻寻觅觅，希望能有所启发。最后拿定主意也还真得感谢奥数网这个平台和网友们的各种信息。

    四中为什么办初中？网上有。四中的风格，从家长的帖子中可见一斑。四中的生源，也能看出大概。另外我们也找到现在四中上初一的同学了解情况。最后得到以下看法：

1. 四中重视全面发展。四中的录取标准确实不容易说得特别清。喜欢数学好的，但仁华一、二班的也不保证能取；考虑三好因素，但市三好无缘四中者众；公三有没取的，公一也有录的；总之不是单一要素决定，感觉只一招鲜不好使，特会考试做题也是不够的。也许像大家所说比较看中全面，要求各方面能力。也许四中深谙布什的理论，欣赏 top ten.。结果应了网上家长的评价，生源中上（仅指数语英考试）……

2.  四中初中敢冒风险。也许没有民办校的经营压力，不指望中考成绩招揽生源，四中并不急功近利，而是着眼学生的长远发展，它敢于不在招生中单掐奥数、英语尖子，也敢于不把应试作为第一要务，而按自己的理念去培养人。

3. 四中同时给了学生最宽松的环境，最激烈的竞争。宽松，是指四中在我们了解的重点校中，主课时间最少，作业也少，每天16：10放学，没有加课，周末不补习，作业到晚9点左右即可完成。不总考试，除主要考试也不排名。四中选修课多，各种活动多，学生可以发展各方面的能力。竞争，那是明摆着呀，初中选四中者的目的多数是冲着高中；而且看看网上诸位，誓言三年后见者比比皆是啊，那可也都是好孩子，绝对的。尤其经了小升初，上四中的可能全面发展去了，进了“魔鬼学校”（没有贬意，指特重视学习成绩，作业多多考试不断）的肯定磨刀霍霍，越战越勇！

4. 过来家长的忠告不能不考虑：自主学习能力强的选四中，习惯跟着老师走的选其他抓得紧的学校；考虑孩子其他方面能力，注重长远发展的考虑四中，以中考出成绩为首要目标则需要敢承担一点风险者才选四中，毕竟四中初中还没有毕业生，无法证明它独特方式的成效。

5． 关于共建。虽然作为平民百姓，觉得共建简直莫名其妙！人应该平等，机会应该公平！但奈何不得。显然今年反对是没用了。却也不觉得共建生本人该受特殊“重视”或歧视，单独编班打入另类。我们是普通小学出来，感觉社会上的人形形色色，早见识一天也未必不好，何况孩子还是比较单纯的。我们没把是否与共建生编在一个班作为考虑取舍的一个理由。相信共建生里也有优秀的，分班只要按孩子水平就好。

6．距离远近应该考虑。四中比我们先录取的学校远大约4站路，还可以承受。

7．还有更多我们可能还不知道的。。。

    我们孩子是女孩，我们最希望她的是健康成长，自信快乐，现在能培养才能，今后能面对社会，生活得好一些。当然也希望她上好高中、好大学，但不是唯一目标。

    孩子的学习还是能抓紧。因为普通学校吃不饱，也没断了上这班那课，但迄今比较轻松，去也高高兴兴，我们也以让她学到些东西为满足，并不加压。有点空闲时间，孩子能看书、画画、做做手工，也乐得，这些都是她很喜欢的呀。

    与孩子反复商议，学校都是好学校，特点不同，风格不同，要根据自己的情况和目标来选择。孩子基本没犹豫，就选四中了。并且暗示我们，进了四中她当然会努力，总不会比在“卖菜小学”还差吧？！

    我们相信自己的孩子，也相信并寄希望于四中。

本文作者：杯影. 糊糊