送瑶瑶进小学的情景还在眼前晃，一转眼她已经到了六年级的第二学期，眼看就要上中学了。虽然出身于北大、清华和实验中学的我们自认为：“咱什么好学校没见过呀！”，可现如今进好中学之神秘、之艰难还是让我们困惑了：“现在，得优秀成什么样的孩子才能进实验中学、人大附中这种学校呀？”。

    在我们心中，最好的中学如果不录取瑶瑶这样的孩子，那真的是没天理了。（瑶瑶要求妈妈态度谦虚一些，妈妈觉得这就是妈妈爸爸的真实想法。）为了给瑶瑶准备报考中学的材料，我们开始收拾她一至六年级的《学生评价手册》，还有一学期都没落下的“好学生”和“三好学生”奖状。看着《评价手册》上满篇的“优”和“A”，还有一篇篇老师的评语，心里真是有一种收获的喜悦，而且有点“不劳而获”哦。

    说“不劳而获”，是因为我们从来没有在瑶瑶的学习上操过心、受过累。我们几乎完全采取了一种“有苗不愁长”的态度，一直都是放任自流的。不仅没有在功课上帮助过她、督促过她、检查过她，由于她从周一到周五根本就不住在家里，我们连别的家长最起码的看儿女读书、陪儿女读书也没有做过，顶多在她成绩优异的卷子上写下“你真令我们骄傲”之类的家长留言。

    不过，“不劳”也有“不劳”的问题，我们周末从来没有送她上过“奥校”、“华校”、“剑桥英语”、“公共英语”之类的课外班；也没有送她去学个“管弦乐”、“声乐”这些可以帮她考特长生的才艺班。不是不知道这些对升学有用，而是瑶瑶拒绝这样度过她宝贵的周末时间。我也曾为不停地念叨她不和我们商量就把参加“奥数”班考试的机会“送”给了同班同学而惹得她不快，甚至烦得她掉眼泪。最后她自己报名在周末上了作文班，我们心里嘀咕着“没用”，但最后还是从了她。

    她不懂，为什么就不能凭她在学校的好成绩和优异表现进入最好的中学。说实话，我们也不懂。

    我们给她报了人大附中的“超常儿童实验班”，虽然我们和她自己都觉得这个名字有些吓人。瑶瑶说这个名字让她联想到的是她读过的一本英文小说中那种给自闭症（那些孩子常常有些偏门天才）或智力缺陷孩子进的那种“Special Needs ”学校。没错，在澳大利亚天才儿童（Gifted Children）是和残障儿童（Disabled Children）分成一类来接受特别教育的。她困惑地问我们：“我超常吗？”，可是，除了报这个班，我们又能有什么选择让她接受最好的中学教育呢。

    我们也问自己：瑶瑶的超常之处在哪呢？在我看来，她在学习上的自主、自觉、自律在同龄孩子中应该是无以伦比的。她对读书、对知识的“好胃口”也是我们非常欣慰的，也就是所谓的“Stay hungry, Stay foolish”。另外她从儿时起，对不懂的东西就有刨根问底地追问和思考的偏好。这些都是她能够在学习上持续创造佳绩的最根本的原因，（而且我们相信，这些素质能够让她在学习上有足够的后劲，使她即使在人大附中这样强手如林的环境中也一样可以胜出）－瑶瑶强烈要求妈妈删除这句话，但妈妈舍不得删,就妥协成半明半暗的字了。如果说超常，应该是在这些方面吧。

    祝瑶瑶能够如愿以偿进入人大附中。

后续篇：

    上面那篇文章写于06年4月23日。那时还不知有个奥数网，以为凭着瑶瑶过硬的成绩，凭着北京市三好学生的证书，凭着我们对她的了解和信心，应该打遍天下无敌手。现在看来，那时真的是 Naïve － 太天真无邪了，还有点井底之蛙。

    偶然上了一次奥数网，看到半夜，觉得心跳加速，头晕目眩。

    原来我们和人家根本就不在一个战场上。

    看着那些终年无休的孩子，赶场似的带着孩子上课外班的家长，我不知该说什么。我们什么也没做。每个周末、假期都是自由自在地度过的。我以为一个小学生，又赶上了“减负”的好时候，难道不就是应该这么度过童年吗？

    报名时，虽然凭她的市三好，可以有资格报任何学校，但我们只报了人大附中。虽然也报了清华附中初中和清华附属初中，但心里都没当真。

    至今，没有收到任何面试的通知。就一切都结束了。

    很犹豫是否要把这段经历写出来给大家分享。因为知道在奥数网那个“小升初”圈子里，这无异于自取其辱。

    我们一心想给孩子一个正常的、无忧无虑的童年。但真的这么做了，你只好注定输在如今小升初的战场。

本文作者：Liu Yanxin